学習の時間も・・・

評議員議長議事録署名のために待ち合わせ・・介護施設が市外のためにわざわざネーブル見附までご足労いただきました。
介護報酬改定で職員給与が上がるかと思いきや基準を満たさないと加算されないとお聞きしましたが、事業収入はどうなるのか？
改定の基準内容はどうなのか？？またまた学習課題ができました。

その後、スポーツトレーナーの所へ・・肩関節のストレッチです。
どうも左目を患ってから姿勢も悪く、筋力の衰えからか・・肩の動きが今ひとつでトレーナーから治療とアドヴァイスを受けました。
自分の身体なのに油切れの感あり
気温も上昇してきましたので、思いっきり身体を動かすように心がけなければ

先日投函した絵手紙・・おばあちゃんから返信がありました。
これからお花見の季節・・新潟も開花宣言が出されました。
時には仕事を離れてお花見でもしたいなー

夜は、溜りにたまった教育新聞に目を通す・・新指導要領の小学校５・６年生の外国語、いよいよ移行措置の前倒し時期を迎えます。
文部科学省ではDVDなど「教材整備緊急３ヵ年計画」を策定しましたが、それらを生かすのは教育に当たる各都道府県教委と市町村教委、そして教育現場です。
どう活用していくのでしょうか？？
ゆとり教育から学力向上策に転じ、現場の先生方の多忙感が益々増幅されるのではないかと心配です。
それと現場ごとに温度差のある「特別支援教育」も気になります。
ある自治体では知的障害特別支援学校における自閉症の教育課程の編成と実施をしています。
全国の様々な取り組みを読んで、それぞれの創意工夫が感じられました。
自閉症の親御さんのお話を伺うと、学校現場で徹底されていないという声も聞きます。現場も預ける親も同じ方向を見ながら我が子の育ちを見守っていってほしいと願います。

外、サービス提供事業者との日程・時間調整や市民の声を届けるために企画調整課に電話連絡など。

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